中小學(xué)生心理健康教育

1、心理健康的定義：

①心理健康是一種內(nèi)外協(xié)調(diào)的心理狀態(tài)②適應(yīng)良好，尤其是社會(huì)適應(yīng)良好是心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)③心理健康是一種積極、樂(lè)觀向上的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

2、中小學(xué)心理健康教育的含義：

是依托心理學(xué)基本原理與技術(shù)，在學(xué)校的日常教育和教學(xué)工作中，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生施加影響，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高心理機(jī)能，促進(jìn)德、智、體、美等整體素質(zhì)提高和個(gè)性和諧發(fā)展的教育過(guò)程。

小學(xué)心理健康教育核心在于發(fā)展，它是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的，并不是簡(jiǎn)單的補(bǔ)救行為。

3、心理健康教育與思想品德教育本質(zhì)不同主要體現(xiàn)在：

①理論基礎(chǔ)不同。前者以心理咨詢學(xué)、心理衛(wèi)生與治療、人格心理學(xué)、態(tài)心理學(xué)等為理論基礎(chǔ);后者以馬列主義、毛澤東思想為指導(dǎo)。

②目的不同。前者的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是關(guān)心人的身體健康，使人體會(huì)到活著的價(jià)值并享受活著的快樂(lè)，擺脫消極情緒，了解自身，正確看待自己，提高社會(huì)適應(yīng)能力，幫助學(xué)生達(dá)到個(gè)性和諧健康發(fā)展;后者解決的是人的世界觀、人生觀、道德觀的問(wèn)題。

③內(nèi)容不同。前者的面非常廣，幾乎涉及人們?nèi)粘Ｉ�活學(xué)習(xí)工作的方方面面;后者主要包括兩個(gè)部分，一基礎(chǔ)性的教育，如愛(ài)國(guó)主義、集體主義等，還有熱愛(ài)本職工作教育以及基本行為訓(xùn)練。

④對(duì)工作人員要求不同。從事心理健康教育的人員必須接受過(guò)相應(yīng)的心理專業(yè)培訓(xùn)，掌握相應(yīng)的技能和技巧;后者的從業(yè)人員較為廣泛，可以是任何一位教師，家長(zhǎng)先進(jìn)人物等。

⑤方法不同。前者要以尊重理解，真誠(chéng)傾聽，助人為樂(lè)，等為方法論原則，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題不存在對(duì)與錯(cuò)，該與該的問(wèn)題;后者是從正面出發(fā)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤思想與行為進(jìn)行說(shuō)服、矯正，存在著對(duì)與錯(cuò)，該不該的問(wèn)題。

⑥評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同。衡量前者的標(biāo)準(zhǔn)可以以學(xué)生身心是否健康和諧發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，而后者則以學(xué)生的言行是否符合社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展要求為標(biāo)志。

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