修辭部分的考查，近年來單獨考查的不多，有時與句子的連貫結合在一起考,有時與仿寫結合在一起考，有時在閱讀分析中考。
仿寫題是各地中考試題中�？嫉降囊粋�能力點。《語文課程標準》對此有明確的要求：7-9年級學生能“根據語言情境的需要進行仿寫、擴寫、續(xù)寫等,做到語言準確、連貫、流暢”。仿寫題以此為依據，主要是考查學生的語言表達能力、模仿能力、創(chuàng)新能力。它一般是命題者提供一定的語境，要求考生參照提供的條件而模仿寫作。它往往涉及語法結構、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調等許多方面，也間接地考查考生的知識范圍及文化修養(yǎng)，反映出理解、表達運用等多層級的能力要求,有一定的綜合性。命題角度主要有：
�、俜抡赵牡木涫搅韺懢渥�(包括補寫、續(xù)寫、改寫)。
�、诜抡赵乃玫男揶o手法另寫句子。
③根據所提供的文段另寫句子，使文段語意連貫，語氣順暢，語境和諧。
�、芊抡辗毒洌x擇某一事物，創(chuàng)設情境，另寫句子，表達思想感情或托物寓意或闡發(fā)哲理。
其基本要求是：內容要協調一致，不能雷同，要前后呼應;句式要統一;修辭要相同;字數要相等或大致相等。
[應考策略]
仿寫句子的基本原則是形似質新形神兼?zhèn)�。所謂“形似”重在“模仿”，涉及到句式特點、表達方式、修辭運用、語句的連貫、語境的協調、想像的豐富合理、大膽的創(chuàng)新等諸多因素;所謂“質新”意在“創(chuàng)新”，“質新”為考生營造了想像的空間，體現了創(chuàng)新的原則;所謂“形神兼?zhèn)?rdquo;即綜合仿寫要體現文字表達與語意語境的和諧統一。
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