中學各門課程之間的知識是相互滲透和交叉的，因此在思考某門學科問題時，可借助相關(guān)學科的知識來解決。地理這門課程綜合性是很強的，既包括自然地理知識，也包括人文地理知識。所以在思考問題時，可運用其它學科的知識來分析和解決地理問題。下面就舉幾個利用數(shù)學知識分析和解決地理問題的例子。

一、比例尺的大小問題

比例尺等于圖上距離除以實地距離，不同的比例尺大小不同。怎樣來比較比例尺的大小呢?可以把比較的幾個對象首先都化成數(shù)字式，且圖上距離都化成數(shù)字

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