擬人：《留些誠(chéng)信給自己取暖》《粉筆的自述》《星期天的面孔》《陽(yáng)光很活潑》《誠(chéng)信出走》。

　　夸張：《花瓶能裝下春天》。

　　對(duì)偶：《立志言為本，修身行乃先》。

　　回環(huán)：《防盜門(mén)不防盜》；借代：傾聽(tīng)自己的心跳；設(shè)問(wèn)：《誰(shuí)丟了玉墜？》。

　　對(duì)比：《“小人物”與“大道理”》。

　　呼告：《媽媽?zhuān)�再�?ài)我一次》

　　巧用歌詞

　　歌詞韻律感極強(qiáng)，有些歌詞不用特意記憶就能不自覺(jué)地哼出來(lái)，很多膾炙人口的歌詞早已深入人心，若在作文題目中出現(xiàn)，會(huì)很新奇別致，有時(shí)甚至能產(chǎn)生非讀不可的效果。如《痛并快樂(lè)著》《瀟灑走一回》《風(fēng)中有朵雨做的云》《誠(chéng)信：我的眼里只有你》《從零開(kāi)始：想說(shuō)愛(ài)你不容易》《幸福著你的幸福》《問(wèn)世間情為何物？》等。

　　巧用符號(hào)

　　數(shù)學(xué)符號(hào)能化抽象為淺近，把復(fù)雜的意思表達(dá)得淺顯易懂，可以包蘊(yùn)無(wú)盡的內(nèi)涵，而且生動(dòng)別致，簡(jiǎn)潔醒目，收到純語(yǔ)言文字無(wú)法達(dá)到的特殊效果。如《“1+1>2”》《“7—1=0”》《“1>6”》《成功=志+力+物》《多解的題：規(guī)矩=？》《聯(lián)想1+1》《記憶≠智慧》《移植記憶≠獲取能力》等。

　　巧用并列

　　以并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)做標(biāo)題，突出文章所涉及的幾個(gè)因素或蘊(yùn)含作品主旨，增強(qiáng)讀者閱讀期待。如《一毛錢(qián)與誠(chéng)信》《春夏秋冬》《圖形·生活·思維》《借鑒歷史開(kāi)創(chuàng)未來(lái)》《你的歲月，我的記憶》《我的祈愿，我的愛(ài)》等。

　　諧音雙關(guān)

　　豐富的多音字是漢語(yǔ)的一大特色，如果考生擅于利用這個(gè)特點(diǎn)，就能讓作文標(biāo)題“一心二用”，表達(dá)出幽默的效果。如《生命“誠(chéng)”可貴》《向錢(qián)看與向前看》《樂(lè)在“棋”中》等。

　　改造成語(yǔ)

　　《“霧”里逃生》《“戰(zhàn)痘”青春》《前“腐”后繼》《“官”念前提》(諷刺某單位幾任領(lǐng)導(dǎo)貪污腐化行為)等。

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