對(duì)待分?jǐn)?shù)，請(qǐng)準(zhǔn)備一種令人發(fā)指的理性

 

　　分?jǐn)?shù)總有高有低，看待分?jǐn)?shù)，要看清分?jǐn)?shù)背后的東西。分?jǐn)?shù)高低，直接來自于答題者每一個(gè)答案的對(duì)錯(cuò)。而一個(gè)答案的對(duì)錯(cuò)，不僅與知識(shí)點(diǎn)的掌握，還與答題規(guī)范等等有關(guān)。因此這次你考差了，原因絕沒有「我差」那么簡(jiǎn)單。差是差在知識(shí)點(diǎn)還是答題規(guī)范？知識(shí)點(diǎn)是屬于中槍型（不會(huì)的都恰好被考了）還是隨機(jī)抽樣型（說明了有很多是不懂的，得趕緊補(bǔ)）？考好了，是屬于撞對(duì)，還是恰好考了會(huì)的知識(shí)點(diǎn)？根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，考好了的考試經(jīng)常是是知識(shí)點(diǎn)缺漏的掩藏。

 

　　再說說到底什么是「扎實(shí)」？依我看，就是知識(shí)點(diǎn)能踏實(shí)掌握，考試規(guī)范能踐行。穩(wěn)定的考試發(fā)揮，離不開這兩點(diǎn)。對(duì)高一高二的同學(xué)而言，第二點(diǎn)或許不甚重要。但對(duì)高三同學(xué)而言，考試規(guī)范就是針對(duì)機(jī)改的隱形知識(shí)點(diǎn)。

 

　　綜上所述，看待每個(gè)分?jǐn)?shù)，必須查找這個(gè)分?jǐn)?shù)的「深層原因」。任何考試訓(xùn)練，都是為了讓自己「扎實(shí)」起來。

 

　　對(duì)待起落，請(qǐng)準(zhǔn)備淡定的心態(tài)

 

　　高三一年，每個(gè)人總有低谷和高峰。我身邊的同學(xué)即使是清北大牛，成績(jī)也有過明顯的波動(dòng)。這背后的原因每個(gè)人都不同，你只能專心弄清楚自己的。「這段時(shí)間，自己事事順手，瞇著眼睛都做可以對(duì)」「這段時(shí)間，就是算數(shù)粗心，大題第一遍總是錯(cuò)，題目再仔細(xì)都看錯(cuò)」橫跨高三，這些想法經(jīng)常交替出現(xiàn)。請(qǐng)把精力放在解決問題而不是擔(dān)憂問題上。

 

　　我有個(gè)考上香港中文大學(xué)的同學(xué)，高三一直狀態(tài)差，排名一直排不上號(hào)，但始終努力，高考爆發(fā)圓夢(mèng)。他說：「悲喜之間，總有不變的原則。」我覺得這就是淡定，這就是心態(tài)。

 

　　想要社會(huì)破除“一考定終身”的體制，學(xué)生也該自己跳出“終身為一考”的邏輯。

 

　　對(duì)待師哥師姐回憶錄，請(qǐng)準(zhǔn)備好付諸一笑

 

　　因?yàn)�，我們既不懂你，也不懂高三，即使正如我們所說：我們經(jīng)歷過。

 

　　經(jīng)歷過又如何？只有正在經(jīng)歷高三的人，才如此深刻地懂那種壓力，和可能出現(xiàn)的無力感，暴躁甚至絕望。

 

　　高三是一個(gè)具有中國特色的畸形的高壓產(chǎn)物，脫離了高壓的人，很難把當(dāng)時(shí)重新描述給你。如果你看到的回憶錄是充滿了懷念、甜蜜、溫暖等等。不好意思，那是他們誤把副產(chǎn)品當(dāng)生成物的結(jié)果。既然他們那么懷念，要不讓他們回去再過一次？

 

　　因此，請(qǐng)仔細(xì)甄別，自己感悟，關(guān)注內(nèi)心。熬幾個(gè)夜擠出的這幾句話，也可看做是為了博君一笑。

 

　　高三只屬于正在度過高三的人，你的高三只由你自己掌握。這條路，君需獨(dú)行；這道坎，避無可避。加油吧！