特別注意的是性別心理障礙。  

 

    在跨越初高中的過程中，有的人越往上攀登越感吃力，不乏落伍者。而落伍者中，有不少是女生。理科是女塵弱項的輿論和事例常壓得女生不敢放膽去學(xué)習(xí)物理，造成心理負擔(dān)，使學(xué)習(xí)信心不足。例如近幾年各省高考實行“3+X”以來，其中“X”科選讀物理的女生較少，在理科重點班的女生則更少。女生學(xué)好物理的信心明顯低于男生，學(xué)習(xí)的勁頭也不如男生，對自己不敢高要求，做題時，也不如男生靈活。在大部分人認為女生學(xué)習(xí)物理至少在某方面比男生困難的情況下，女生的心理壓力實在不小。  

  

   科學(xué)研究表明，男女生的智力因素和非智力因素方面都存在差異。但這些差異主要不是表現(xiàn)在水平上而是特色上。男生在抽象、理解思維方面較強；女生在形象、機械思維方面較強，在高中偏向邏輯推理的學(xué)習(xí)中，女生喜歡記憶的方法已不適用了，從而在成績上出現(xiàn)退

 

　 現(xiàn)象，但特色的差異并不代表能力水平的高低，只是一開始的適應(yīng)程度的不同，使有的女生心理上產(chǎn)生障礙，缺乏信心，畏縮不前。