昨天，從白家莊小學(xué)獲悉，作為教育部“增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感的公民教育實(shí)踐模式”的試點(diǎn)校，該校今年從學(xué)生行為習(xí)慣入手，讓學(xué)生從小學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，經(jīng)過不到一年的嘗試，該�；�本實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主完成作業(yè)率100%。

　　白家莊小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，責(zé)任教育不該是一個抽象的概念和說教，而是應(yīng)該滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長的各個方面，為此該校在試點(diǎn)進(jìn)行責(zé)任教育時，并沒有多占用課時，追加相應(yīng)的校本課，而是采用“融入式”的做法，讓每一位任課老師都去觀察、培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，并告訴孩子們“從對自己負(fù)責(zé)做起，做一個有責(zé)任感的人”。

　　“比如在教學(xué)上，以往老師要求學(xué)生100%注意傾聽，100%完成作業(yè)。而在責(zé)任教育后，這已經(jīng)變成孩子的自主需求，‘我要專心聽課！’‘我要完成作業(yè)！’”該校金環(huán)老師說，“以往每個班都有幾個不自覺的孩子，寫作業(yè)需要老師、家長的反復(fù)監(jiān)督。而在‘責(zé)任教育’的滲透過程中，我們告訴孩子們學(xué)習(xí)是自己的事情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是對自己負(fù)責(zé)，強(qiáng)化這種責(zé)任行為。從目前看，現(xiàn)在全�；�本實(shí)現(xiàn)完成作業(yè)率100%。”

　　據(jù)悉，目前該校中高年級學(xué)生已培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主意識，而老師從“尊重”學(xué)生出發(fā)，逐步減少了家長對學(xué)生作業(yè)的“監(jiān)察”；而在低年級，為幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師仍請家長監(jiān)督。

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