9.應(yīng)試教育：

　　“應(yīng)試”太多，還是機會太少?

　　在關(guān)于素質(zhì)教育的討論中，考試評價制度改革無疑是非常關(guān)鍵的一環(huán)，但也面臨著來自各方面的挑戰(zhàn)。考試評價制度該如何優(yōu)化？

　　中央教育科學研究所韓立福說：“僅從高中教育來看，是屬于典型的考生教育，而沒有真正實現(xiàn)‘人的發(fā)展’的教育，依然是教師辛苦和學生疲倦，這種殘酷的考生教育嚴重影響著學生的身心發(fā)展、人格完善和全面發(fā)展。”

　　儲朝暉認為，應(yīng)試只是一個現(xiàn)象，背后還是評價機制的問題，“為什么要應(yīng)試，因為你只給了這樣一個機會，只開了這樣一個門。根本的解決之道，還是前面提到的要建立多元自主的評價機制。”

　　下一頁：10.教育投入：　　“投入不足”如何根本解決？

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