2006年12月26日，北京二中舉辦了一個(gè)被校長(zhǎng)鈕小樺稱(chēng)為“為高中新課程預(yù)熱”的論壇――“高中新課程改革論壇”。

　　此前不久被派到上海參加教育部課程中心舉辦的高中新課程校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的王平、李建紅、季亞利三位普通老師，成為此次論壇的主講，她們將此行學(xué)習(xí)的心得體會(huì)與全校老師一起交流、分享，讓更多的老師對(duì)高中新課程有了進(jìn)一步了解。

　　這是校長(zhǎng)鈕小樺的第一步棋：進(jìn)行改革前的實(shí)質(zhì)性預(yù)熱――通識(shí)培訓(xùn)，讓老師們真正了解什么是高中新課程。因此，鈕小樺大膽地將普通老師派去參加校長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)。盡管這樣做一開(kāi)始還讓主辦方不太理解，但這樣做顯然收到了超常的效果�；貋�(lái)的三個(gè)老師以切身體會(huì)讓老師感受到，高中新課程的本質(zhì)是通過(guò)課改來(lái)提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，這必然對(duì)老師提出了更高的要求，但并不可怕。

　　“我們其實(shí)早就已經(jīng)走到新課改的前列，沒(méi)有實(shí)施勝實(shí)施�！痹谒�看來(lái)，二中這幾年來(lái)在抓素質(zhì)教育過(guò)程中實(shí)施的很多新舉措，如研究性學(xué)習(xí)、校本課程建設(shè)、校園文化建設(shè)等，實(shí)際上與高中新課程是不謀而合的�！案母锏年P(guān)鍵是改變課堂單一的教學(xué)形式，真正解放老師和學(xué)生。”他說(shuō)，這一點(diǎn)也是二中一直探索和踐行的。

　　記者手上有一份北京二中自己出的試卷，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)欄上有三個(gè)分值，即態(tài)度10%，方法10%，知識(shí)能力80%，試題內(nèi)容上方還有兩欄內(nèi)容：教師評(píng)語(yǔ)、家長(zhǎng)反饋。鈕校長(zhǎng)介紹，我們這樣設(shè)置試卷的目的就是不唯分，全面考查學(xué)生的知識(shí)能力和綜合能力。這，顯然與新課程倡導(dǎo)的不謀而合。

　　“‘堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展�！�二中一貫堅(jiān)持的辦學(xué)理念將在高中新課程中得到更好的詮釋?zhuān)　睂?duì)北京進(jìn)入高中新課程，鈕校長(zhǎng)充滿(mǎn)信心。他說(shuō)，下一步，二中將進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)家引領(lǐng)和外出學(xué)習(xí)，并定期組織干部、教師進(jìn)行新課程實(shí)踐的研討，以減少磨合期，盡快制定相應(yīng)的制度、方案，建立適合新課程改革的教學(xué)環(huán)境。

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